애착에 대한 실험

실험 1. 1년 6개월 된 유아들을 안정된 애착 그룹과 불안한 애착 그룹으로 나누고 6개월 후에 10분 동안 자유롭게 엄마와 같이 놀게 하면서 관찰한 결과 안정된 애착 그룹의 유아들은 단순한 문제 해결을 더 잘 했습니다. 엄마에게 장난감을 더 많이 얻어주었습니다. 장난감을 더 잘 조작했습니다(Wippman, Sroufe, 1979).

실험 2. 안정된 애착 그룹과 불안한 애착 그룹으로 아기들을 나누고 3년 6개월 후에 유치원 교사들로 하여금 아기들의 행동을 관찰하게 한 결과 안정된 애착 그룹의 어린이들은 친구들이 더 많았습니다, 동료들에게 리더로 활동하였습니다. 돌료들의 괴로움에 동정을 하였습니다. 불안한 애착 그룹의 어린이들은 감정 철회가 많았습니다. 활동에 참가하기를 꺼렸습니다. 참가보다 관망이 많았습니다(Lieherman, 1977).

실험 3. 애착이론의 대표 주자인 발달 심리학자인 마리 에인스워드(Mary Ainsworth)가 실험을 한 두 개의 실험을 소개합니다. 첫 번째는 56명의 1년생 유아들을 비디오로 상황 테스트를 하여 울음과 불쾌감, 엄마 옆에 있으려고 하는 것, 신체적 접촉을 하는 것 등을 찍어서 분석한 결과 엄마가 옆에 있을 때보다도 엄마가 부재했다가 다시 돌아 왔을 때 엄마에게 신체적 접촉을 많이 하고 엄마 옆에 있으려고 했습니다. 두 번째 실험에서 2개월에서 1년 2개월 사이에 아프리카 우간다 어린이와 엄마 29쌍을 9개월간 연구한 결과 환경 탐색을 위해서 엄마를 전진 기지로 사용하였습니다. 7개월 때 엄마의 얼굴을 알아본 후에 엄마에게 집중적인 애착을 보였습니다. 낯선 사람에 대한 불안은 엄마에게 애착이 시작된 후 몇 주일에서 몇 개월 후에 나타났습니다. 엄마에 대한 애착이 시작된 후에 1-2개월 후에 낯선 사람에 대한 불안(stranger anxiety)이 나타났습니다.

실험 4. 엄마가 옆에 있을 때 환경 탐색이 많았습니다. 지속적으로 아기에게 눈길주기, 눈맞추기를 주는 어른이 아기에게 안정감을 많이 주었습니다. 5개월 된 유아들은 엄마가 눈길주기를 많이 주었을 때 미소를 많이 보내고 울음을 적게 울고 옹알거림이 많았습니다(Lark, Klein, 1979).

실험 5. 10개월된 그룹과 14개월 그룹으로 된 유아 그룹 A조와 14개월 된 그룹과 18개월 된 유아 그룹 B조로 4개 그룹으로 나누고 10분 동안 엄마가 앉아 있다가 2분 동안 아기 혼자 있게 하기 위해서 엄마가 자리를 비웠습니다. 그 결과 아기의 행동을 관찰한 결과 B조 그룹의 아기들이 엄마에게 매달리는 행동이 많았습니다. 엄마를 구분할 수 있게 된 후에 애착이 확고하게 일어났을 때 엄마에게 매달리는 행동이 집중적으로 일어난다는 것을 확인할 수 있었습니다. 1년에서 1년 6개월 사이에 엄마는 아기와 함께 있어야 안정된 애착이 일어날 수 있다는 것을 입증한 것입니다. 아기의 자아가 분리되는 기간과 일치합니다. 아기의 자아가 엄마의 이미지로부터 분리되어 아기가 자신의 자아를 알아볼 수 있는 기간이 1년 6개월이 되기 때문입니다.

실험 6. 다니엘 스턴(Dainel Stern, 1999)은 유아의 연구에서 12개월이 되는 1살 때 애착 스타일이 5세-6세 때의 행동 스타일을 잘 예언해 주었음을 밝히고 있습니다.